ويدعى أيضًا: (Bottom up approach) المنهج الصاعد
تعريفه:
- لغة: من قرأ الأمر أي تتبعه، ونظر في حاله، وهناك من يرى أنه من قرأت الشيء بمعنى جمعته وضممت بعضه إلى بعض ليرى توافقه واختلافه، وكلا الأمرين يعني التتبع لمعرفة أحوال شيء ما.
وكلمة استقراء هي ترجمة للكلمة يونانية Enay Wyn ومعناها يقود، والمقصود بها هو قيادة العقل للقيام بعمل يؤدي إلى الوصول لمبدأ أو قانون يتحكم في الجزئيات التي تخضع لإدراكنا الحسي.
- اصطلاحًا: هي عملية استدلال صاعد يرتقي فيه الباحث من الحالات الجزئية إلى القواعد العامة، أي الانتقال من الجزئيات إلى حكم عام، وهي عملية ملاحظة الظواهر وتجميع البيانات عنها للتوصل إلى مبادئ عامة وعلاقات كلية. تبدأ هذه العملية من استقراء الواقع السياسي ودراسته على ضوء الحقائق القائمة فيه من أجل الحصول على نتائج علمية يمكن أن تشكل تعميمات فكرية سياسية يستفاد منها في تقويم الأداء وتصحيح الخطأ وتقديم مبادئ وآراء مستخلصة من ذلك الواقع أي الانتقال من الخاص إلى العام.
أنواعه:
- استقراء كامل: هو استقراء يقيني يقوم على ملاحظة جميع مفردات الظاهرة موضع البحث لإصدار الحكم الكلي على مفردات الظاهرة. يعاب عليه أن هناك من أنواع الاستقراء بطيئ التطبيق وغير عملي من الناحية الواقعية لما يتطلبه من القيام بملاحظة كافة عناصر الظاهرة، لكن نتائجه دقيقة وصحيحة.
- استقراء ناقص: هو استقراء غير يقيني حيث يقوم الباحث بدراسة بعض مفردات الظاهرة دراسة شاملة ثم يقوم بتعميم النتائج على الكل. ويعتبر أكثر الأنواع استخدامًا في العديد من الأبحاث، والدراسات العلمية، والاجتماعية، والاقتصادية، والسياسية.
رواده:
من الغربين:
- أرسطو طاليس، فرانسيس بيكون، كلود برنارد، جون ستيوارت مل، جاليليو، ونيوتن… وغيرهم
من العرب:
- ابن الهيثم، ابن النفيس، البتاني، الطوسي، ابن حيان، ابن خلدون… وغيرهم
مقولاته:
- الاستقراء المنطقي، هو بطبيعته ذو قضية مفتوحة واستكشافي، خصوصًا في بداياته.
- البحث عن الأنماط من الملاحظة وتطوير التفسيرات (النظرية) لهذه الأنماط، من خلال سلسلة من الفروض.
- الاستقراء، قراءة للواقع وجمع للملاحظات لاستخراج قانون عام يضم الملاحظات المبعثرة.
- أن تتصفح جزئيات كثيرة داخلة تحت معنى كلي واحد، إذا ماوجدت حكما في تلك الجزئيات حكمت به على ذلك الكلي.
- لا تطبق أي من النظريات أو الفروض في الدراسات الاستقرائية في بداية العملية البحثية، والباحث حر في تغيير اتجاه الدراسة بعد الشروع في العملية البحثية.
- المنهج الاستقرائي لا يتضمن تجاهل النظريات عند صياغة تساؤلات البحث وأهدافه.
- يسعى المنهج إلى تعميم مدلولات من البيانات للتعرف على الأنماط والعلاقات من أجل البناء.
- المنهج الاستقرائي لا يمنع الباحث من استخدام نظرية قائمة لصياغة السؤال البحثي للكشف عنه.
- الاستقراء يقوم على التعلم من التجارب.
- الأنماط والتشابه والانتظام في التجارب تلاحظ من أجل الوصول إلى استراتيجيات أو نظريات عامة.
- المنهج الاستقرائي مرتبط بالمناهج النوعية للبيانات المجموعة وبيانات التحليل.
- يعتمد المنهج الاستقرائي في التحليل على أنواع من التحليل كالوصف السردي والمقارنة المستمرة.
استخداماته وخطواته:
يستخدم في العلوم الطبيعية والاجتماعية على حد سواء. ويتبع الخطوات التالية:
- الملاحظة (Observation):
- الملاحظة المقصودة: هي الاهتمام بنص، أو معلومة معينة يرى الباحث أنها تساهم في توفير بيانات دقيقة تساعد على إضافة وصف مناسب لمنهج البحث.
- الملاحظة البسيطة: هي الملاحظة التي يستنتجها الباحث دون التفكير بها، أو التي يحصل عليها فجأة أثناء بحثه عن شيء آخر.
- كشف الأنماط (الانساق) (Pattern)
- صياغة فروض تجريبية (Tentative Hypothesis): وهي مجموعة من الأفكار التي يفرضها الباحث أي يتوقعها، والتي تساهم في الوصول إلى تفسير معين.
- تطوير استنتاجات عامة أو نظرية (General Conclusions or Theories)
دراسات استخدمت المنهج:
- سامي محمد نعمان علي الشرجبي، السلطة والمعارضة (دراسة في التجربة السياسية اليمنية – التجمع اليمني للإصلاح نموذجًا) 1990م-2002م، رسالة ماجستير
- طبيعة قيم الجماعات السياسية اليمنية وتأثيرها في صراعاتها السياسية بالتطبيق على قضيتي الوحدة والتحول الديمقراطي كم 1990م-2011م، رسالة ماجستير
مراجع حول المنهج:
مراجع عربية:
- يعقوب يوسف الكندري، طرق البحث الكمية والكيفية في مجال العلوم الاجتماعية والسلوكية (الكويت: جامعة الكوين، 2006). على الرابط: http://dar.bibalex.org/webpages/mainpage.jsf?PID=DAF-Job:124434&q=
- حامد عبدالماجد، مقدمة منهجية دراسة وطرق بحث الظواهر السياسية، القاهرة، د.ط، 2000م. على الرابط: https://archive.org/details/manhajiya.bahth
- محمد شلبي، المنهجية في التحليل الساسي، القاهرة، بيت الحكمة للإعلام والنشر، ط1، 1996م
- مبروكة عمر محيريق، البحث العلمي: مع تطبيقات عملية للاستشهادات المرجعية الورقية والالكترونية وفقًا للمعايير الدولية ISO, APA, MLA, CM، القاهرة، مجموعة النيل العربية
- عبدالباسط محمد حسن، أصول البحث الاجتماعي، القاهرة، مكتبة وهبة، ط9، 1985م
مراجع أجنبية:
- John Dudovskiy, The Ultimate Guide to Writing a Dissertation in Business Studies: A Step-by-Step Assistance, E-Book: part of it on the link: http://research-methodology.net/research-methodology/research-approach/inductive-approach-2
- William M.K Trochim, Deduction & Induction, 2006 on the link: http://www.socialresearchmethods.net/kb/dedind.php
- Goddard, W. & Melville, S. (2004) “Research Methodology: An Introduction” 2nd edition, Blackwell Publishing. On the link: https://books.google.com.au/books?id=bJQJpsU2a10C&printsec=frontcover&hl=ar&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=true
- Bernard, H.R. (2011) “Research Methods in Anthropology“. On the link: http://anthro.vancouver.wsu.edu/media/Course_files/anth-260-edward-h-hagen/research-methods-in-anthropology_chapter_7.pdf
- Saunders, M., Lewis, P. & Thornhill, A. (2012) “Research Methods for Business Students” 6th edition, Pearson Education Limited, on the link: https://is.vsfs.cz/el/6410/leto2014/BA_BSeBM/um/Research_Methods_for_Business_Students__5th_Edition.pdf
- Neuman, W.L. (2003) “Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches” Allyn and Bacon. on the link: https://cleavermonkey.files.wordpress.com/2015/10/w-lawrence-neuman-social-research-methods_-qualitative-and-quantitative-approaches-pearson-education-limited-2013.pdf
- Lodico, M.G., Spaulding, D.T & Voegtle, K.H. (2010) “Methods in Educational Research: From Theory to Practice” John Wiley & Sons, p.10 on the link: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiL3eqGvbLRAhVSkRQKHaUbBLgQFggpMAI&url=https%3A%2F%2Fwww.researchgate.net
